

Liberté • Égalité • Fraternité
REPUBLIQUE FRANÇAISE
PREFET DU LOIRET
académie
Orléans-Touis
direction des services départementaux de l'éducation nationale Loiret


PROJET EDUCATIF TERRITORIAL COMMUNE DE BOU


r\GÇU le
1. Pilotage du PEDT
1 0 FEV, 2014
ÛSDRV du Loiret


Durée du PEDT : 3 ans
Date de présentation du projet : 19/11/2013 (révisable chaque année)
Collectivité territoriale porteur du projet : Mairie de Bou Adresse postale : 8 rue du Bourg 45430 Bou Téléphone : 02.38.58.15.65 Adresse électronique : mairie@mairiedebou.fr
Composition de la structure de pilotage : Nicole Wojcik, Maire - Pascale GENTIL Secrétaire Générale Coordination du projet :
Nom et prénom du coordonnateur : Mme Pascale GENTIL
Fonction : Secrétaire Générale
Téléphone : 02.38.58.15.78
Adresse électronique : pgentilmairiedebou.fr
Modalités de pilotage : mise en place de plusieurs commissions composées d'élus, de représentants de parents d’élèves, de professeurs des écoles, d’agents communaux pour aborder ensemble les modalités de mise en place de la réforme des rythmes scolaires.
2. Périmètre et public du PEDT
Territoire concerné : Commune de Bou
Indiquer le type de zone prioritaire pour le territoire concerné : aucune Public concerné :
Niveau maternelle (moins de trois ans)
Niveau maternelle (entre trois et cinq ans)
Niveau
élémentaire
Niveau secondaire (entre 11 ans et 18 ans)
Nombre total d'enfants
0
24
47
*•
0
71

Nombre d’établissements d’enseignement scolaire concernés (publics et privés sous contrat) :

Publics
Privés sous contrat
Privés
Total
Écoles
maternelles
1
x 1
0
0
1
Écoles
élémentaires 	
J
r-
0
0

Établissements
secondaires
0
0
0
0

Liste des établissements d’enseignement scolaire concernés : école primaire de Bou - 7 Place du bourg 45430 Bou
Périodes de la journée et/ou de la semaine concernées par le PEDT :
Classe le mercredi matin de 8h30 à 12 h.
Temps périscolaire de 15h30 à 16h30 3 fois par semaine (lundi, mardi, jeudi).
Indiquer la date à laquelle F(les) éventuelle(s) dérogation(s) à l’organisation scolaire (ont) été accordée(s) : pas de dérogation puisque les horaires de classe entrent dans le cadre normal recommandé.
Mode d’inscription aux activités proposées : inscription par moitié de classe avec changement à chaque période de vacances scolaires.
À l’année : NON
Trimestriel : NON
Modulable : par période de


vacances

Gratuit
Payant
Payant pour certaines activités :
Payant pour les activités après la classe :
GRATUIT
NON
NON
NON

Tarif :
Tarif :
Tarif :
Modalités d’information des familles : par livret de rentrée + courrier + bulletin municipal

4.  Etat des lieux
Présentation de l’existant avant la mise en place de la réforme
Nombre d’enfants du territoire concernés
60
Périodes et/ou	Activités	Activités	Préciser si
horaires	périscolaires	extrascolaires	l’accueil est
(mercredi et déclaré à la vacances scolaires) DDCS 12h45à13h20	Artistiques et	Non	Non
sportives
7h30 à 8h30	Garderie	Non	Oui
16h30à18h30	Périscolaire
Lister dans ce tableau, les activités périscolaires et extrascolaires déjà existantes et le nombre d'enfants du territoire concernés par ces activités l'année précédant la mise en place du PEDT.
5.  Nouveaux besoins répertoriés pour la mise en place du PEDT
Besoins répertoriés en fonction des publics identifiés :
- Maternelle : activités d’expression corporelle, de gymnastique douce, de lecture Élémentaire : activités artistiques, musicales et sportives
Atouts du territoire et leviers pour la mise en œuvre du PEDT :
proximité des différents lieux d’intervention, tous dans le secteur de l’école,
réseau relationnel plus étendue au sein d’une petite commune (notamment pour trouver des
bénévoles),
les groupes d’enfants sont plus simples à constituer du fait qu’il n’y a que 3 classes (répartition aux ateliers par moitié de classe).
Contraintes du territoire et modalités de prise en compte de ces contraintes dans le PEDT :
-  contraintes budgétaires,
-  pas de gymnase pour le sport.

Objectifs éducatifs : permettre à chaque enfant de bénéficier d’activités périscolaires de qualité qui contribuent tant au développement de la curiosité intellectuelle des enfants qu’à leur bien-être.
Effets éducatifs attendus :
acquisition de connaissances ou compétences que les enfants n’auraient pas forcément développées dans le cadre scolaire ou familial,
-  acquisition d’autonomie : pour les maternelles, il s’agit entre autre de faire passer les enfants d’un état de dépendance quasi-totale à un état d’autonomie notamment dans les actions les plus quotidiennes (ex : s’habiller, se déshabiller...). Concernant les enfants de l’élémentaire, il s’agit de les amener à penser et faire seuls de manière réfléchie.
-  permettre aux enfants de se découvrir de nouveaux centres d’intérêts, favoriser l’épanouissement et l’intégration des enfants dans la société.
7, Articulation du PEDT avec les éventuels dispositifs existants Projet éducatif local (PEL) : NON
En quoi le PEDT est-il en cohérence avec les valeurs et les objectifs décrits dans le PEL ?
Contrat éducatif local (CEL) : NON
Si il y a un CEL 11-15 ans, qu’elle est l’articulation entre les actions prévues au CEL et les actions prévues dans le cadre du PEDT ?
Quelle est la coordination entre les 2 instances de pilotage ?
Contrat de ville (CUCS) : NON
Y  a-t-il une articulation entre les deux dispositifs ? Si oui, laquelle ?
Des actions du PEDT sont ou seront-elles intégrées dans le contrat de ville, et de quelle façon ?
Inversement, des actions du contrat de ville seront-elles intégrées au PEDT ?
Y  a-t-il un Projet de réussite éducative (PRE) ?
Si oui, qu’elle est l’articulation entre les actions prévues par le PRE et celles prévues dans le cadre du PEDT?
Contrat dans le domaine culturel (contrat local d'éducation artistique (CLEA), projet territorial d'éducation artistique (PTEA), contrat « territoire lecture » (CTL), ou enseignements artistiques spécialisés) : NON
Contrat local d'accompagnement à la scolarité (CLAS) : NON
Est-il intégré au PEDT ? Si oui, qu’elle est sa place dans l’organisation prévue par le PEDT (nombre d’établissements concernés, créneaux horaires du CLAS réservés dans le PEDT, nombre d’élèves) ?
Est-ce que l’opérateur du CLAS est associé à la structure de pilotage de PEDT ? Si oui, de quelle façon ?
Contrat enfance jeunesse (CEJ) : OUI- mutualisé avec les communes de Boigny sur Bionne, Mardié, Chanteau et Semoy.
Pour des actions de Relais d’Assistantes Maternelles Intercommunal et d’AIsh périscolaire moins de 6 ans.
8. Activités proposées : Activités périscolaires (Garderie périscolaire + TAP)
Nom de l'école
Activités
Liens avec le projet d'école
Niveau de classe
Niveau de pratique
(initiation,
perfectionnement,
approfondissement)
Préciser si l’accueil est déclaré à la DDCS
Observations
éventuelles
Garderie
périscolaire
Non
Maternelle/
Élémentaire

Oui

Sport
Oui
Tous niveaux
initiation
Oui
TAP
Expression corporelle/gym nastique douce
Oui
Maternelle
initiation
Oui
TAP
Musique
Oui
Élémentaire
initiation
Oui
TAP


Lecture

Maternelle
initiation
Oui
TAP
Jardinage
Oui
Élémentaire
initiation
Oui
TAP
Théâtre
Oui
Élémentaire
initiation
Oui
TAP
Relooking de meubles
Oui
Élémentaire
initiation
Oui
TAP
Danse
Oui
Élémentaire
initiation
Oui
TAP

Activités extrascolaires : Pas d’activités extrascolaires
Nom de la structure
Activités
Liens avec le PEDT
Tranche d’âges
Préciser si l’accueil est déclaré à la DDCS
Observations
éventuelles











9. Partenariats
Identification des partenariats institutionnels : La Caf du Loiret
Liste des partenaires intervenant dans la mise en œuvre des activités dans le cadre du PEDT
Structure ou intervenant Activité
Nom et statut de l'intervenant
Observations
« Lire et Faire lire »
« Avant-garde Chécy Mardié Bou »
« Profession Sport Loiret »
Association de lecture
Association
sportive
Activité musicale
Martine
BOUILLY/Maryse
BOUIN
Jordan POISSON - animateur sportif en emploi d’avenir
Patrick REDON
Convention 1h/hebdo.
Convention de mise à disposition 6 h/hebdo.
Convention de mise à disposition 1 h/hebdo.

10. Évaluation du PEDT
Périodicité : annuelle
Indicateurs retenus (répondant aux objectifs visés) :
-  organisation d’activités périscolaires complémentaires au service public d’éducation,
-  respect du taux d’encadrement en vigueur et des conditions de qualification.
Indicateurs quantitatifs (nombre d'inscrits, de participants, etc.) : 70 enfants inscrits sur 71 Indicateurs qualitatifs :
Toutes les activités proposées sont organisées de façon à ce que tous les enfants puissent à un moment donné y participer. En effet, la répartition aux différents ateliers se fait par groupes établis par moitié de classe et par période de petites vacances. L’objectif étant que tous les enfants puissent découvrir tout type d’activité (artistique, sportive ou culturelle) et favoriser ainsi l’égalité d’accès aux pratiques de loisirs éducatifs.
de
par avenant : OUI
Nicole Maire
CAF du LOIRET
2 Place Saint Charles 45946 ORLEANS CEDEX
modification

Septembre 2013
Patrick
Le di/QA^Ôcadémiquo pour le Préfet etf?réféi-Sation’ teu7ÎpS d° rEducation nafite(p*r^^f£mir7i^riemetltal
Oo son#,- dÓDnrtame¡ltc¿^
Modalités de renouvellement du contrat et
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Denis TOI IPPV
ADIEU
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